4月22日，外语竞赛中心举行线上工作会议，部署“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛筹备协调工作，会议由刘焱老师主持，王卓院长及竞赛中心指导教师共同参加了此次会议。
会议共有三项主要内容。首先，刘焱老师对2024年“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛的有关情况作了介绍。刘焱介绍说，今年大赛分为英语组、多语种组、国际中文组。2024年，大赛发生一系列变化：一是大赛体系进一步拓展，竞赛语种增加，多语种组增加了韩语，英语组新增短视频赛项。二是参赛规模进一步扩大。多语种组扩大参赛范围，参赛资格中取消参赛专业限制，根据各语种招生规模分配省赛名额；英语组设置外卡通道，延续省赛外卡通道，增设国赛外卡通道，为更多优秀人才提供参赛机会；加大奖励力度。三是更为注重考查选手综合能力，英语组的演讲、写作、阅读，合而为一——国际传播综合能力大赛，更加注重选手之间综合实力的比拼。
随后，张立庆老师结合去年的带队经验，针对2023年外院参加综合能力比赛做了情况介绍。2023年综合能力方面的比赛分为三个阶段，即展示中国话语、提出中国方案、讲好中国故事。张老师就选手选拔、竞赛指导等给出了建设性意见。
会议最后，王卓院长对备赛工作提出总体要求：
第一，明确赛事变化与人才培养目标、规格相互关联。今年赛事变化较大，体现出国家对外语人才需求的变化，即国家需要具有国际传播能力的综合性复合型人才。这就要求在外语人才培养的教学过程中，基于学生听说读写的能力，朝着学生的国际传播能力、全球素养、综合能力等层面培养。作为指导竞赛的老师，要明白竞赛的变化在哪里，用劲的方向在哪里，侧重点在哪里。
第二，要全院协同、组织沟通。秉持团队合作的精神，发挥集体智慧，有组织地指导学生参赛，争创更好佳绩。
第三，指导教师要吃透选题的内涵和外延。厘清“数字中国”“The Chinese Dragon Is Good”等赛题背后的学科关联性、（跨）文化内涵、知识体系、能力要求等，创新性地做好竞赛文案。
第四，指导教师要加强学习，做到教学相长、教研协同。对于当下热度较高的话题，竞赛中心要围绕话题组织集中学习，共同提高，更好地指导学生参赛。备赛过程中，指导老师要善于发现问题，提出问题，优化并固化机制，以促进竞赛机制更顺畅地运转。老师应勇于承担“理解当代中国”教材课程体系中的课程，利用好“语料库”，教学相长、教研协同，边指导学生边有更好的成果产出。
此次会议紧扣外国语学院外语类学科竞赛备赛工作的主题，探讨外语竞赛的发展变化以及如何运用于教学实践，为与会教师教研工作提供了支持和指导，大大提升了外国语学院教师组织指导外语竞赛的热情与信心，有助于各指导教师团队细化分工，默契合作，更好地实现预期的工作目标。今后，学科竞赛中心将持续发挥自身作用，加强师资队伍建设和精品课程打造，推动学院竞赛活动蒸蒸日上，再创佳绩！
